生活是最好的训导师

 


 


 


 


生活是最好的训导师


木棉  2012.11


 


 


生活是最好的训导师


它用挫折和坎坷


教会你不要轻信


也用温暖和阳光


教会你真诚与信任


 


 


它用一段又一段感情


一个又一个故事


它用泪水与苦痛


教会你辨别爱与错爱


教会你区分善与伪善


教会你寻找真我


教会你远离虚假


 


 


如果你因为那些挫折


迷失良知的心灵


那些深陷泥潭的将来


是对你最残酷的训诫


 


 

为了铭记的怀念

 


 


为了铭记的怀念


——纪念恩师梁富有先生


云南  任玲  2013 .8


 


 


来到曲靖一中这所积淀深厚的学校之前,我是仰视她的,尽管我当年因选择读师范而与她擦肩而过,保送就读师专那三年又与她朝夕隔墙相望,那份仰视的敬意,一直没有改变。


 


机缘巧合,我终于从原曲靖二中调到曲靖一中来。在我的经历中,当年的到来颇有点传奇色彩。因为我在原来的学校发展相当不错,所以也就没有特别想离开,只是很勉强地抱着试试看的态度来讲课。我记得讲课内容是散文《故都的秋》,令我没有想到的是,才一下课,就看到时任教研室主任的梁富有老师去跟梅榆校长商量,然后告知我学校同意调入,并敦促我尽快去办调动手续。老师和梅校长,我之前都只是闻其大名,未曾谋面,他们能够给一个不满三十岁的年轻人这样的认可,令我以及我的家人们欣喜若狂。后来我听老师不止一次地感慨:要找一个好的理科老师很简单,但是要想物色一个真正优秀的语老师实在太难了。语文前辈的这一番感慨,给了我莫大的鼓励。这份知遇之恩,让我心存敬意的同时,也心存感激。我暗暗告诫自己,一定不能辜负这份信任和期待。


 


尽管我是有些风光地进入学校的,但是我清楚这所学校深厚的底蕴,知道学生的高素质和对教师的高要求,更想用事实证明学校选择我是对的,于是我不敢怠慢,以敬畏的忐忑在这里开始了我的三十岁生涯,以敬畏的谨慎聆听了几乎所有相关老师的课。前辈们的风范给了我无声的滋养,梁富有老师的渊博厚重,夏万新老师的学者气质,王大森老师的魄力风度,肖月老师的激情潇洒,冯玉献老师的宽容稳健,张吉德老师勤奋严谨,安少梅老师的纵横捭阖,这些老教师的勤勤恳恳,学人品质,形成了一中语文组的风格,我喜欢这里既宽松又充满学术气息的氛围。


 


我对课堂艺术有些许感知,源自老师的引导。他曾经亲临现场听过钱梦龙先生的课,对先生钦佩有加赞美不已,他对先生的导读理论以及启发引导式课堂的介绍,激发起年轻的心对课堂艺术的神往和追求,听他的课便成了重要的事情。他的课堂似乎得了先生的真传,循循善诱又亲切自然,旁征博引又收放自如,显着个性,透着严谨,就连那黑板上的字,一笔一划,都显出正直与骨气。他的渊博学识让我开阔视听,他的激情澎湃让我深受震撼。后来看到他书房里一面墙的书籍才知道,游刃有余的背后,是深厚的学养,而深厚学养源自于痴迷书籍的书生秉性。老师身上所显现出来的的文化底蕴和学者情怀,成了我努力的航标。老师的朗读堪称一绝,我们经常会向他借用他自己录制的朗读磁带。印象最深的是《雷电颂》里屈原的那段独白,虽然他的普通话不算标准,但是那全心投入的朗诵,把自我的灵魂与精神完全融入屈原的心灵世界了,那忧愤,那激昂,听之入耳入心,情感随之澎湃激荡,甚至觉得那略带着的地方口音,都是一种魅力。


 


来到一中的第一届压力很大,我几乎把全部的心思都放在教学上。每天用心地去上课,只要看到一个学生眼神里有一点点的不满意,我都要苦恼一天,直到第二天上得成功才开心。我很感谢学生对我的认可,也一直感激搭档班主任刘木坤老师和韩睿师的信任与支持,这份感激促使我加倍努力。当时学校设备条件不好,我自己到教研室领一些胶片来,一字字把需要呈现的内容写到胶片上,自作幻灯片,来增加上课的容量。这一切老师都看在眼里,因此常在人前夸我能静下心来好好做事,说这样的沉静性格在浮躁的现实里很宝贵。


 


来一中后第一次参与的大事是曲靖地区举办的首届青年教师语文课堂教学竞赛活动,学校通知自由报名,先在校内讲课选拔,确定参赛人员。我当时毫无顾虑地参加了,因为过去几次优质课评选都获得奖励,对课堂充满激情,而且那时心里很单纯,只是一个劲地想着挑战自己,把课上得更好,完全没有去考虑过于“抢占风头”会给自己带来怎样的困扰。赴赛之前,老师语重心长,说了七八条要注意的事项,我一一记下,然后去参赛了。参赛指导教师是前辈夏万新老师,他的“好课似行云流水”的观点,至今对我影响都很深,可惜因为那时太年轻也太轻狂,没有对课堂艺术有真正的研究和揣摩,最后虽然拿到了一等奖,今天想来,却不甚满意,无非“整体素质”好一些而已,获奖全得力于曲靖语文界前辈对我的包容和期待。


 


那时梁老师是教研室主任,学校的教研活动开展得如火如荼。记得一次论文比赛,我得来个三等奖。当时很受刺激,因为读书时代就喜欢写作,还得过大学生优秀作品奖,就很不满意自己的怠慢。一度时期,发表文章成了一个重要目标,于是开始留心杂志征稿要求,试着记下些课堂设计和教学心得去投稿,结果顺利地在国家级核心刊物《语文教学通讯》上连年发表了几篇文章。老师特别倡导教师参与教研,他急切地想让老师们熟悉投稿发表的过程,鼓励更多的老师进行教学研究和教学文章写作,于是让我准备发言,在教职工大会上交流投稿的经历和经验。我深感惶恐,毕竟太年轻,生怕自己的小小成绩变成别人热眼的靶子,于是我很小心地回避着这些人前露脸的机会,推病缺席了会议。现在想来还觉得很对不起老人家的信任呢。


 


年轻总是不知天高地厚,面对任何困难都充满热情。那时在梁老师的鼓励下,开设了“朗诵与演讲”选修课。提个录音机,凭着爱好和冲劲,讲了许多场课,一心付出,不计报酬,心里却很满足。在快乐的投入中,我慢慢懂得,人总是在承担和承受中历练和成长的。


 


单纯的人在复杂的世态人心面前,总要受挫,甚至遍体鳞伤。再善良的心,也会遭遇巫婆的诅咒,这不是童话里才有的故事。我来到一中之前从教的七年里得过很多荣誉,市优秀教师、优秀青年班主任、优质课、省级先进班等等,但那是过去,别人并不知晓,在这样的情形下,一个调入学校没多长时间的年轻人,“发展”太快,受到“重用”,还是未能幸免地遭人眼热了。培根的话成了现实的写真:“人可以允许一个陌生人的发迹,却绝对不能原谅一个身边人的上升。”当年推荐去参加骨干教师国家级培训时,是在全地区遴选的,要求很高,我调到曲靖一中四年整,正好有竞赛一等奖、发表文章、破格晋升高职等经历,自然被当时的地区行署教研室物色推选。结果学校里某个自认为是我挡住了ta攀升路子的同事,以匿名方式对我进行攻击,罗列了我的几大罪状,那些罪状不是无知而滑稽的逻辑就是无聊的诬陷,说什么“文凭不过硬”,“抄袭文章发表”之类。我的性情本质上是安静和善良的,因此从来不会抱着恶意去揣测任何一个人。可想而知,对于一个如此头脑简单的年青教师而言,这些诬陷无异于致命打击,一时间我几乎心灰意冷,对世俗人心产生了极大的怀疑和厌恶,并决意放弃参加培训的机会。那时很幼稚,我就想,好吧,我什么都不要,什么都不做行了吧,只要别人不要盯着我嫉妒我,让我安静地过日子就好。


 


就在心情深陷谷底的时候,老师和我一番推心置腹的交谈和鼓励,让我有了摆脱困扰的勇敢。还有来自李耀先等其他老师的开导,让我知道自己并没有因为那些中伤失去前辈们的信任和支持,那些对于我的能力与人品的坚决果断的认可,给我莫大的安慰和力量,我也因此把握住了那个对自己专业成长来说极其重要的机会,完成了专业与心智的双重蜕变。尽管不想知道暗箭伤人的是谁,却真的在那些诽谤里追问自己,完善自己,寻到了属于自己的人生之路。那次挫折成了一场人生历练,遭遇那样的打击又从打击中寻到自我价值之后,目标更清晰也更坚定,心智更成熟也更坚强了。我觉得自己变得从容坦然起来,内心也慢慢强大了起来。今天回看过往,我在感激无私扶持我的前辈和领导的同时,也感谢那个一直躲在暗处直到现在还想尽办法诋毁攻击我的敌人,感谢那个品质低劣得让我极其厌恶因而我不愿不想去猜测名字的敌人。对自我人品的自觉与信念,使我内心始终充满阳光,充满力量。只是,我心里始终存着一个决心:我愿意用自己的努力和成绩,来证明前辈们的眼光是没错的。后来我依然一路前行,在追求教育理想的艰难行程中,有知其不可而为之的执著,有尊重学术直言不讳的秉性,有抵抗恶俗抵制诱惑的正气,有单纯一念认定目标不管不顾的坚定,这些都与这场历练密切相关。


 


原来学校还没有开展青蓝工程活动,但是我早视老师为自己的师傅了。据师母回忆,老师也一直把我当成令他骄傲的弟子。作为弟子,他的直爽性格,忧患意识,文化情怀,对语文教育理想的追求,对年轻教师的拳拳殷切之心,一直在影响着我。老师一直没有评到特级,这是他从教生涯中的一个遗憾,但是,在我们的心目中,他远比许多特级光明磊落、博学多才、德高望重,我们甚至觉得他才是真正的特级。他退休后,身体状况一直不好。为三尺讲坛殚精竭力、倾注心血,最后是两袖清风、一身病体。有时候我们也会感慨:这样的人生到底值与不值?其实答案在老师的学生那里,也在我们后学者的心里,我们内心对他的感激、钦佩、敬仰、追随、怀念,说明这样的人生已经足够饱满。再或许,老师已经成了一个标本,他的坦荡耿直、博学清修、正气浩然,为我们后学者树立的是教师平凡人生中不凡的价值标杆。


 


曲靖一中,我人生中最美好和最成熟的岁月,是盛放在这个校园里的。我的教育生命,我的求索激情,我的一切起落升腾的心境,嵌入这块土地太深了。而一路走来,我得到的扶持和提携也太多了,此处不能一一尽述。我常常问自己,究竟拿什么回报这一路的恩泽?我想,有一种方式是最能体现一中精神的:铭记他们的恩泽,用最好的学识人品惠及他人,像他们一样,以真诚无私的胸怀,去发现、帮助、扶持年轻人,把这种爱与责任传递下去。


 


 

逞强与示弱

 


 


逞强与示弱


木棉 2013-9-1


 


逞强不是什么好的性格。什么都自己撑着,在别人那里,有意无意把自己塑造得钢筋铁骨一般,让人觉得天塌下来你也能撑。其实,也许你内心也有太多的脆弱和无奈。甚至,当什么都要你担当的时候,你也会委屈,也会抱怨。


不过想下来,常常被劝“别逞强”的那个人,其实就是一个强者的形象,至少,给人的是靠得住、撑得起、有担当的印象。


 


与“逞强”这种带有贬义的性格描述词相比,示弱,是一种生活智慧。有时候办事示弱比逞强更能奏效,常常示弱的人,也会得到这里那里的同情怜悯,也理所当然地获得一些帮助。但是,无论如何要承认,常常示弱,会慢慢变得弱下来,最后真的就弱了。或许,这里头就有心理暗示的意味,你自己常常告诉别人你弱小的时候,也暗示自己种种无奈与无能,时间长了,本该承担的不能承担,本该坚强的不能坚强,变成真正的弱者了。


 


我想,没有人天生是强者或者弱者。强与弱,这并不与出身境遇、条件优劣完全正相关,而生活中,怕更多的是这样一个走向:强,逞强,更强;弱,示弱,更弱。


在单位,或者在家庭,常常逞强和担当的那些人,往往越来越有力量,而被照顾的那一层,其实总是越来越弱势。


 


所以,在生活中,与其说“能者多劳”,不如说“劳者多能”。


 


 

往昔

 


往昔


木棉  2013.8.18


 


往昔是什么,它是游丝一般的念想,在不经意间悄然爬上心头。轻轻一抹,不见了。


因为岁月过去,就不见了。


因为心境过去,就不见了。


因为故事过去,就不见了。


就在这感慨的一瞬,热播的“好声音”里唱出一句,你身上仿佛有一种魔力。这话好亲切,亲切到如在昨日。


今天去解读那言语中的“魔力”,或许会更精准些,因为那所谓的“魔力”充其量不过是一个人身处一个独特时空里莫名产生的一种心魔而已吧,时过境迁,心魔除去,一切依旧。太阳依然升起,星星依然闪着眼,看你奔忙的每一个白天和夜晚。


今天,还是那个走路都能跳跃的活泼生命吗?


那个曾经单纯一念的人,那个迷信魔力的人,早已是尝尽沧桑,也因此勘破世事,这就是岁月,也就是成长。


但无论如何,今天的人生,应该有别样的精彩。


这精彩已不必用心魔幻化,而是秋天成熟的麦穗,金灿灿地一野。


这不是生活的磨难与教训使然,而应该是岁月的沉淀与魅力所在。


 


 

追求·眼界·境界

 


 


追求·眼界·境界


——进入任玲名师工作室有感


云南曲靖宣威市一中  何慧娟


 


 


   在犹豫、忐忑(又爱又怕的复杂情感让我很纠结,想有所追求,又难克服自身的惰性)中,报名参加曲靖一中任玲老师主持的高中语文名师工作室,被批准了,虽然有些畏惧心理,但总体还是觉得很幸运。接下来的任务、活动、学习、认识,让我感慨良多:职业与事业,原来是这样区别的。有胆识,有积淀,敢实践,执着追求,眼界才开,境界才会高。


 


一、首次任务教我再认识自我,重新确定目标和方向。


任老师工作室布置的首次任务包括自我介绍、问卷调查、年度个人计划、个人周期三年发展规划。在《自我介绍》中,我不得不承认自己没有耀眼的光芒,没有响亮的头衔,没有骄人的成绩,只能肯定自己有的只是一颗积极进取的心,只是一种敬业乐业的精神;在《问卷调查》里,我老实地回答面临的最大困难主观方面,恒心、毅力有问题,难以自制。有人说人到中年万事休,工作室要求制定年度个人计划和个人周期三年发展规划,这使我不得不思考、确定自己一年、三年的目标、方向,这将使我的学习、教学避免盲目性和随意性,促我言而有行,不做语言的巨人。


 


二、启动会议让我大开眼界。


725-726日在曲靖三宝凤成金温泉度假村召开启动会议,虽然会议时间短,我也兴致勃勃地准备了泳帽、泳镜、泳衣,想着泡温泉的惬意。可是,会议的紧凑、高密度,令我心无旁骛。李世国老师热情洋溢地主持,10名成员别开生面地自我介绍。之后,任玲名师工作室顾问、曲靖教科所副所长寸颖老师具体实在、充满活力的报告——《与课程改革共同成长》,让虽想继续成长,却也不时会想已倒计时退休的我倍感惭愧。寸老师长我三岁,还那样的敬业、乐业,有那么强的职业幸福感!《曲靖教育》的资深编辑孟怡老师那样热爱她的工作,随时用她的专业相机拍下一个个动人的瞬间,还非常真诚、热情地表示,对名师工作室的工作将大力支持。任玲老师的报告《教师专业成长策略》,围绕着阅读、反思、实践、研究、积累五个关键词,有高度有深度,有理念,有实践,显示了一位学者的博学、深思、严谨、执着、丰盈,让我无比钦佩。昆明市方芳名师工作室的李文炳老师经验交流中的创意命题、教学创意、课例分析都使我受益不浅。原来,会议可以开得这么具体实在,这么富有启发性!在温泉开会,无暇泡温泉,我一点不遗憾!


 


三、紧急任务令我乐而忘疲


726日启动会议结束才回到家,7272220分,收到任老师短信:何老师看QQ,有个紧急任务。我赶紧打开电脑,原来是关于省课题申报的事,任老师要求工作室的成员,积极申报省级课题,85号前填好发给她。为了让我们准备的时间充分点,她都把有近10天准备、完成的工作当做紧急任务!几天来,觉得浑身是劲,跃跃欲试,面对任务,还是有诸多的困惑,感到吃力。但任老师的精神总是在感召着我,认真思考,努力查询,反复请教,终于填完了课题申请表。83日晚饭后发给任老师审核,当晚2325分收到任老师的短信,要求看邮箱里返回的申请表和建议。第二早家里上不了网,我冒雨去外面油印室下载文件。任老师返回的文件里真诚的认可、鼓励,中肯的意见、建议,给我信心和力量。虽然婆母生病要照顾,还要迎来、招待、送往探病的亲戚,但我还是很快乐地认真修改、完善申报表。任老师要填自己的申报表,要面对十名成员,要在群里随时通报课题申请表填报、修改、反馈的情况,还要个别交流,这是怎样的耐心、爱心、责任心啊!所填表被指导着完善,得以定稿让我感到很快乐,这种被热情、真诚、有令我心悦诚服的见地的任老师引领着锻炼、成长的快乐,是登山、上网、看电视、打扑克无法比拟的。不断地追求,过充实的生活,有收获、能成长,真的很幸福、很快乐。


 


四、榜样的力量


1惠及他人的高境界


自从进了名师任玲老师的工作室,就特别为她在工作室里付出的时间、精力而感动。看了任老师的《工作室事务感触散记》中把工作室当做功德来做扶持他人,惠及孩子,追寻真正的教育之言,怎一个感动了得!把工程量如此大,要投入那么多时间、精力、心血却难以看到立竿见影之效的工作,当做公德来做,这是怎样的胸襟!这是何等高的境界!扶持他人,惠及孩子,追寻真正的教育,这是怎样的价值观!以我为中心,汲汲于个人名利的人,何以做到?以我为中心的利禄之徒,就更是只会关心自己的晋升、发展了,怎会有如此的奉献精神!作为工作室的一名成员,我建立自己的团队繁难吗?这点困难算什么?实事难做,但可做啊!


 


2、四散的人格魅力


跟任老师的接触、交流,时时为她的真诚、热心、善意打动,感受到她撼人心魄的人格魅力。任老师在《新课程报语文导刊》《守住本分,亲近经典》的访谈录中说:我这人向来不惧恶,不媚上,不惟势,不惟权,也不惟书本;对恶者直言抨击,对弱者同情帮助,不掩不惧、不吐不快。短短两天的接触,和两三个月的网络交流,我深深地感觉到这一点。任老师看完在她的指导下修改后的课题申请表后在QQ上给我留言:慧娟,申报表定稿了,我觉得你相当花心思了,做得很好。下一步就是工作室统一印制、装袋、签字并上交了。辛苦你啦!无论申报到与否,这个环节都相当地值得称赞。中华语文网的一位网友这样评价任老师:任老师对每一位评论者都给予回复,足见老师的修养与风度,这种习惯是难得的,它体现了一个人的品德修为,敬佩老师!就是这种修养和风度,这种强大的亲和力,就是这种强大的人格魅力,才便于她的学识魅力广泛辐射。


 


3、辐射的学识魅力


有人说:荷花的高度是水草永远无法企及的。自从跟任老师有了些交流,听了任老师的讲座,看了任老师的博客,读了任老师《我的经典语文》中的部分文章后,我脑海中也闪现这样的念头。但细细想来,这类比不太恰当。荷花与水草,是不同的物种了。我们同是语文老师,虽起点不同,成长的环境不同,觉醒的时间、程度不同,感悟能力不同,对工作的态度不同,积淀不同,但还是可以不断地靠近名师。问题是我们有没有一颗积极进取的心,有没有得到正确、有效的引领。《大学》转引《盘铭》之言:苟日新,日日新,又日新。如果我们都求进步,明方向,懂方法,还是可以成一株荷花的,虽然瘦弱些,开得不够艳丽。问题是我们很多人自甘落后,不求进取,甚至也见不得别人进取。在给工作室的成员作专题讲座时,任老师说,就在她三十出头破格评高职并参加国培、没觉得自己需要什么的时候,教育经典、前沿的杂志,令她为以往的优越感感到无地自容,在语文论坛与全国各地老师开始交流,她有愧于自己的人文视野和学养功底,狠狠地为自己惭愧,也狠狠地抓住了这个机会。撇开任老师自谦的成分,我再次感受到圣益圣,愚益愚的真正原因。已经成了特级教师的任老师尚且更加勤勉地追求,不断反思,庸常的一些老师却非常自满地说教个书嘛,我这点东西够了,可扁着两只手教,还对那些热爱书、喜欢阅读的人嗤之以鼻,经常问读书的老师读了干什么,说“我觉得你就像一架读书的机器”,这种嘲笑知识,讥笑学问,对工作没有责任心、没有上进心、没有热爱心的人,更多地了解任老师,了解像任老师这样的语文老师,能只重复昨天、甚至倒退吗?能不感到万分的无地自容而发奋努力吗?百花齐放春满园,树木、荆棘遍地成森林,千帆竞发波澜壮阔!追求早、走在前、境界高的老师,无私地奉献,正确地引领,广泛地影响,营造氛围,形成气候,我们的教育届,我们的语文教育,才会有前景,才会有希望!


 


在素质教育讲了几十年,教育评价体系依然的今天,任老师能够倡导、实践、坚守她的经典语文,这是一种什么样的胆识和学识魅力?任老师说:自己达不到的境界,未必是不存在的境界,而人们往往会忘了这一点,所以人群中能够发自内心的敬服、赏识别人,就自然成了一种难得的品性甚至美德了。早在两千多年前孔老夫子就教诲我们要见贤思齐。我们谁不想像任老师那样像蜜蜂一样工作,像蝴蝶一样生活”“做精神世界的美食家,做感悟生命的思想者?面对高大的山,能上一点是一点,就是自己彻底败倒在山脚下,只能叹高山仰止,巍峨的山依然存在,会有有识、有志、有能的后来人不断攀登!鲁迅先生说:“说到希望,却是不能抹杀的,因为希望是在于将来,决不能以我之必无的证明,来折服了他之所谓可有……”教育有病,语文教育有病,多一些思考,多一些理性,多一些引领,多一些诊断、治疗,我们的教育、我们的语文教育会不断地健康起来,生机勃勃地发展!我们期待着这一天,我们都要竭尽全力地为这一天而呐喊、而实践!


在奔五的年龄进了名师的工作室,其实自己也不应感到滑稽。名师之所以成为名师,除了他们的禀赋,更多的是他们的付出,他们无不把教师职业当成伟大的事业来做。我深信,名师的追求能引领我们不断追求,名师的眼界能拓展我们的眼界,名师的境界可以帮助我们提升自己的境界。


起步,总比原地踏步、甚至倒退好!


 



 

你说……

 


 


你说……


云南 任玲 2012.1122


 


 


你说


世界太大了


一个人苦心孤诣的挣扎


仿佛一丝微雨掠过天空


大地依旧持续着干涸


眼前是荒地的枯萎 和泥沙


 


 


你说


现实太沉了


耳边是虚浮的盛赞


良知对昏昧的挑战


仿佛窗外划过的流星


瞬间化为时间河流里 细微的年轮


 


 


你说


社会太深了


那些朝夕晨昏的布道与启蒙


碰不到浮世坚硬的一角


任是铿锵的言说和热烈的思想


终会湮没在喧嚣的黑夜不再奔腾


 


 


你说


岁月太单调了


年复一年的辛劳


留下的只是波浪一般起伏的皱纹


耳际渐白的发丝 缭绕


纠结成令人恐惧的沉寂味道


 


 


你说


讲台太小了


有限的时间 有限的根植无限的煎熬


能在生命的痕迹里留下多少回响


尘世的意念


不会停止它的絮叨 和侵扰


 


 


你说


理想太远了


那些写在纸上的 画在布上的祈愿


在真实的人间烟火里


显得多么痴傻和荒诞


梦想如清晨的露水


经不起片刻的晾晒就风干


 


 


我说


我没有理由反驳 这无法回避的悲观


我说


平凡的朴素 平凡的细节


铺起的 难免是一生 平凡的艰难


我说


我的心灵还是装满暖暖灿灿的阳光


我说


那是未来的信号和我的彼岸……


 


 


 

2012“末日”随想

 


 


小记:2012年12月21日,传说中的这一天到来了。但是,天亮了,太阳升起来了。想起年初的文字,发出来,做个纪念。


 


2012“末日”随想


木棉于2012-2-6


 


传说中的末日到了


新年钟声如期敲响


一切的悲喜如常


一切的梦幻依旧


无数个曾经有无数恐惧的人


又开始了无数个没有边际的贪欲


日子依旧在满世界的忙碌中


    乐此不疲地


    争斗


 


 


 

别为我遗憾

 


 


别为我遗憾


云南 任玲 2012.11


 


 


别为我遗憾


那些透着铜臭的漂亮奖杯


和假花编制的亮丽桂冠


那些霓虹灯里


你侬我侬的堕落与消遣


那些炙手可热


呼风唤雨的颐指气使和嚣张气焰


那些握着生杀予夺的权势的快感


那一切的俗世庸碌的追逐和艳羡


全是锈铜上长出的斑驳 腐烂


每一个发迹的故事


起点都是慷慨豪壮的宣言


终点总是万劫不复的深渊


 


 


别为我遗憾


为了那些毅然弃绝的名号  和威权